Аскар - удивительный мальчик)Вот решила поделиться с вами историей нашей работы)
Начнём с того, что у Аскарика нет точного заключения, даже в комиссии не знают, что написать🙈
Почему? На то есть несколько причин:
1)когда Аскар пришёл ко мне в 3 года, вся его речь состояла из эхолалии, хаотичного набора слов и редких осознанных однословных просьб "пить", "дай", "играть". Словарный запас состоял из бытовых существительное и глаголов.
2)было сильное нарушение понимания обращенной речи, даже односложная инструкция была практически недоступна
3)в добавок к этому, страдали все остальные компоненты речи (слоговая, звукопроизношение, словоизменения, согласования и многое другое), Аскар не знал цвета, формы, размеры и т.д.
На фоне этого ребёнку "приписывали" РАС и сенсорную алалию.
Ни с чем из этого не согласна и вот почему :
1)когда мы смогли немного "убавить" эхолалию, Аскар стал выдавать поразительные результаты:
✔️Ему легко давались задания на автоматизацию звуков
✔️Я смогла "подобрать" ключик к вопросам и мы научились отвечать, сначала на простые однословные вопросы, затем уже более сложные.
✔️При наличии эхолалии мы все равно усвоили многие грамматические понятия, научились составлять словосочетания и предложения
✔️У Аскара был очень сильный протест к заданиям на графомоторику, у него вываливались (по-другому не скажешь😁) все фломастеры и карандаши, мог даже заплакать. Шаг за шагом мы привыкали, учились, рука в руке и в какой-то момент Аскар оттолкнул мою руку и сказал "я сам".
Сейчас Аскару ещё нет 5 лет, у него все ещё значительное нарушение обращенной речи, эхолалия бывает только если он совсем не понял фразу или вопрос, но и то редко.
На видео элементы съёмок в течение года. То, что сейчас может Аскар потрясающий результат за год работы и я в субботу выставлю второй пост про него, чтобы видно было прогресс))
@nashi.deti_